本次行动学习研讨大会以“如何提升能力建设美好班级”为主题展开讨论。研讨采用“大班小班化”管理，在场参加行动小组的老师同学约50人，被分成八个小组，每个小组选择反应灵敏、口齿清楚、说话流利，并有一定组织能力的担任组长，人选有组内成员选定。

本次研讨主要从四个步骤展开，分别是切实的愿景——潜在矛盾——面临的选择——行动计划。首先金书记找了一个学生现场做了模拟展望，分别在两张白纸上写“现在”、“毕业时”的字样，分开放在地上，并选一名同学站在“现在”的位置对班级现在的状况、对自己目前的能力，在心里进行描述，一分钟后再让同学站到“毕业时”纸张的方向，对未来工作表现，班级毕业时的改变，在心中体会其中的变化，最后沉思，体会走过的这一路的感受。模拟展望对大家很有触动，同学们也纷纷组队实施起来。

讨论第二个环节，金书记让同学们在便利贴上写上同学们觉得学习过程中最好的一句话，然后分类贴在墙上。墙上出现了事业、自我完善（主要核心）、人际关系、家庭、人生观五大类。之后进行最有障碍的一句话归类，接着是最独特的进行归类。此时，墙上贴的许多分类好的句子，比较经典的有“发掘自身潜在的能力”、“赚钱买菜”、“懒，羞，茫”、“时间都去哪儿了”等。当然书记也和各个小组进行互动交流，“如果世界上没有那么多困难坎坷，那么我们来这个世界又有什么意义呢？同学们思考思考，你们觉得时间都去哪儿了？”书记简单的几句话，让在场的同学都以小组形式热闹的讨论开来。最后反问同学们，在未来的三个月、六个月内希望对自己有什么改变，希望付出什么行动来改变，怎么样去爱自己钟爱的事业作为本次探讨会的结束，研讨会只是暂时告一段落，存在的思考将是持续的，同学们将带着今天的收获和疑问为下一次的研讨做好准备。

提前掌握行动学习是一种优势，行动学习是知行合一的过程，让参与者在学习中感悟，在行动中成长，最终实现个人和组织的共同进步。